Enable JavaScript in your browser to view this document as it was initially formatted. Công trình được chương trình Hợp tác Phát triển Xã hội của Chính phủ Liên bang Canada tài trợ. Các ý kiến và dẫn giải trong ấn phẩm này là của riêng tác giả và không nhất thiết phản ảnh các ý kiến và dẫn giải của Chính phủ Canada.
hụ
huynh
là
ảnh
hưởng
quan
trọng
nhất
lên
cuộc
đời
của
con
trẻ.
Cha
mẹ
là
những
khuôn
mẫu
và
người
thầy
của
con
em
họ.
Một
trong
những
việc
khó
nhất
của
các
cha
mẹ
là
đối
phó
được
với
các
hành
vi
của
con
em.
Một
đứa
trẻ
có
những
cơn
giận
dỗi
bất
kể
cha
mẹ
em
là
người
đơn
thân,
đủ
cha
và
mẹ,
giàu
hay
nghèo
nhưng
em
ý
thức
được
các
cơn
giận
dỗi
của
em
được
đối
phó
như
thế
nào
và
có
thể
biết
việc
gì
sẽ
xảy
ra
nếu
em
lên
cơn. Tập
sách
này
gợi
ý
cho
quí
vị
cách
để: Trở
thành
người
cha/mẹ
tốt
nhất
mà
quí
vị
có
thể
trở
nên
được. Đối
phó
với
hành
vi
của
con
em
một
cách
tích
cực
và
lành
mạnh.
Hiểu
biết
con
em
mình. Áp dụng Nguyên tắc 3R: Tôn trọng (Respect), Trách nhiệm (Responsibility) và Đáp ứng (Response) làm kim chỉ nam dạy con. Hiểu
được
tại
sao
dạy
con
mà
không
dùng
bạo
lực
mang
lại
kết
quả
tốt
lâu
dài.
ê . . ù ’
à â .
à . ô â . . à .
.
â. . à ù ’ . ô. uo ô . ’’
 . Í .’ . Ó Ê .
1
Chữ
kỷ
luật
với
mỗi
người
mang
một
ý
nghĩa
khác
nhau.
Chúng
tôi
dùng
chữ
kỷ
luật
với
nghĩa
là
cách
dạy
dỗ
con
không
có
bạo
lực.
Không
có
bạo
lực
nghĩa
là
không
đánh,
đét,
dùng
sức
mạnh
thể
xác,
mắng
chửi,
hạ
nhục,
đe
dọa
hay
la
hét.
Kỷ
luật
có
nghĩa
là
đặt
ra
các
lệ
luật,
lắng
nghe,
giải
quyết
vấn
đề
và
làm
gương
tốt. Là
cha
mẹ
thương
yêu
con,
chúng
ta
mong
muốn
cho
con
cái
mình
được
những
gì
tốt
đẹp
nhất,
muốn
chúng
lớn
lên
vui
vẻ,
biết
lắng
nghe,
biết
hoà
hợp
với
trẻ
khác,
biết
chia
Trẻ
em
được
n sẻ
đồ
chơi
và
không
la
hét
gào
uôi
thét.
dạ Bảo
đảm
cho
con
em
chúng
ta
lớn
lên
có
phép
tắc
không
có
nghĩa
là
chúng
ta
cần
phải
dùng
bạo
lực.
Chỉ
ra,
giải
thích
và
khuyến
khích
chúng
có
một
số
hành
vi
nhất
định
là
một
trong
những
cách
để
chúng
ta
chắc
được
con
cái
lớn
lên
vui
vẻ
và
thành
người
hữu
dụng.
Những
cách
này
không
cần
đến
đánh
mắng
hay
la
hét.
â .
í
á
à
ì
y
theo
cách
không
dùng
b ạo
lực
thì
dễ
hoà
hợp ,
kết
bạn
hơn,
ít
hu ng
hăng
hơn
và
n hiều
phần
học
hàn h
giỏi
hơn
trong
trườ ng.
í
tuổi
đến
o
cho
đứa
con
trong
độ ơi
bên
ngoài,
quí
vị
bá Đang
đi
ch i
sẽ
chấm
dứt
và
phút
nữa
chuyến
đi
chơ ờng
biết
rằng
trong
năm trư phút
là
quí
lời
nói.
Vừa
đúng
năm
àng
để
về
nhà.
Giữ
đúng mình
sẵn
s
chủ
động.
Nếu
làm
quí
vị
và
con
em
có
sự a
về.
Việc
này
tạo
cho vị
r iết
chuyện
gì
sẽ
đến.
ọi
người
trong
nhà
đều
b như
thế
liên
tục,
tất
cả
m
được
giải
quyết
dễ
ả
mọi
người
thì
vấn
đề i
trong
giải
pháp
có
tất
c Kh dàng
hơn.
2
Ã Ô Ê Ú’ Ì Ê
. ê
ê
í
ê .
ù
á
’
À
U’
.
Ô
CWLC
tin
rằng
cách
dạy
con
không
dùng
bạo
lực
là
cách
tốt
nhất.
Nghiên
cứu
cho
thấy
bạo
lực
như
đét
vào
mông,
đánh
mắng,
dù
cho
có
vẻ
như
kiến
hiệu
tức
thời
sẽ
không
có
kết
quả
và
có
thể
có
hại.
Trẻ
con
học
cách
cư
xử
thích
hợp
qua
việc
xem
và
bắt
chước
cha
mẹ,
thầy
cô
và
những
người
lớn
quan
trọng
khác.
Nếu
trẻ
em
bị
đánh
đòn,
chúng
học
được
rằng
làm
như
thế
với
người
khác
là
chuyện
chấp
nhận
được.
Chúng
cũng
học
được
rằng
bạo
lực
là
cách
phản
ứng
với
giận
dữ
hay
bực
dọc.
.
ô
á
ò
Một
số
người
lo
rằng
nếu
không
đánh
đòn,
con
em
họ
sẽ
đi
đến
chỗ
hư
hỏng
hay
không
được
dạy
dỗ
phép
tắc.
Thực
ra
thì
càng
bị
đánh
đòn
nhiều,
trẻ
càng
dễ
sa
vào
hư
hỏng.
Là
phụ
huynh,
chúng
ta
có
trách
nhiệm
dạy
con
em
những
cách
thế
không
cần
đến
bạo
lực
để
giải
quyết
các
tình
huống
khó
khăn.
Phản
ứng
khác
đi
‒
bằng
một
cách
thế
không
có
bạo
lực
‒
khi
chúng
ta
giận
dữ
và
thất
vọng,
sẽ
cho
con
em
thấy
rằng
chúng
có
thể
xử
trí
cơn
giận
và
nỗi
thất
vọng
của
chúng
bằng
một
cách
thức
không
có
bạo
lực.
Chúng
học
được
cách
cư
xử
thích
đáng.
. Bảo
với
đứa
con
lên
mư ời
vừa
làm
vỡ
cửa
sổ
rằng
quí
vị
quá
giận
không
thể
giải
quyết
vấn
đề
lúc
này
và
cần
thời
g ian
để
bình
tĩnh
lại
là
chuyện
chấp
nhận
được .
Thí
dụ
như
Cha/mẹ
c ần
mười
phút
mới
có
thể
nói
chuyện
về
vấn
đ ề
này
mà
không
điên
ng ười
lên
và
đến
lúc
đó
chúng
ta
sẽ
cùng
nhau
t ìm
giải
pháp.
Giận
là
ch uyện
chấp
nhận
được.
Quí
vị
phải
nhận
ra
cảm
xúc
của
mình,
giải
quyế t
sự
việc
khi
đã
bình
tĩnh,
và
tìm
được
giải
ph áp.
. Â . Í .’ . Ó Ê .
í â .
. ê á í
ê
.’
ó
3
í
.
í
á .
.
Khi
nghĩ
về
việc
làm
cha
mẹ
của
mình,
một
số
câu
hỏi
quan
trọng
nhất
cần
đặt
ra
là: Tôi
muốn
trở
thành
loại
cha
mẹ
nào?
Tôi
muốn
con
em
khi
trưởng
thành
nhớ
đến
tôi
như
thế
nào?
Đôi
khi
chúng
ta
phản
ứng
mạnh
với
những
sự
kiện
xảy
ra
hàng
ngày.
Xin
dành
ra
một
phút
để
tự
hỏi
mình
rằng
một
năm
nữa
thì
chuyện
này
có
còn
quan
trọng
gì
hay
không?
Một
điều
cũng
rất
quan
trọng
là
phải
nghĩ
xem
con
em
của
quí
vị
có
điểm
gì
đặc
biệt
hay
độc
đáo.
Việc
này
sẽ
giúp
cho
quí
vị
hiểu
con
và
như
thế
sẽ
đối
phó
với
hành
vi
của
con
em
một
cách
hữu
hiệu
hơn.
Con
của
quí
vị
có
thể
chơi
với
trẻ
khác
không? Con
quí
vị
phản
ứng
với
các
tình
huống
mới
như
thế
nào?
Em
dễ
bị
kích
động
hay
dè
dặt
với
các
tình
huống
mới? Em
có
dễ
dàng
thất
vọng
hay
không?
Em
có
thích
có
nhiều
người
ở
chung
quanh
hay
không?
Em
có
thích
chơi
một
mình
hay
không?
Hiểu
được
rằng
một
vài
hành
vi
là
bình
thường
không
có
nghĩa
là
quí
vị
không
cần
phải
đối
phó
với
các
hành
vi
đó.
Nó
có
nghĩa
là
quí
vị
có
một
số
hiểu
biết
về
nguyên
nhân
tại
sao
con
em
lại
có
hành
vi
như
thế.
4
Ã
Ô
Ê
Ú’
Ì
Ê
’
À
U’
.
Ô
á
ê
í
.
ê
ê
.’
á
Một
trẻ
lên
hai
chơi
vui
với
bạn
chỉ
được
có
một
lúc,
thích
nói
KHÔNG
và
muốn
chứng
tỏ
cho
người
khác
biết
rằng
mình
là
kẻ
có
quyền. Các
trẻ
lên
hai
thích
tự
khẳng
định.
Điều
này
là
một
phần
của
c ách
các
em
lớn
lên
và
học
hỏi.
Trẻ
lên
hai
cũng
thường
có
những
cơn
giận
d ỗi. Một
trẻ
lên
hai
đang
thất
vọng
có
thể
dễ
dàng
nổi
cơn
giận
dữ. Đứa
con
lên
hai
của
quí
vị
không
thể
hiểu
được
sự
chia
sẻ,
khi
chơi
bên
cạnh
khác
trẻ
khác
thì
em
khá
hơn.
Đến
ba
hay
bốn
tuổi
các
em
dần
biết
chia
sẻ
khi
các
em
bắt
đầu
chơi
với
các
trẻ
khác.
ột
Đồ
chơi
là
vật
sở
hữu
của
trẻ
em.
Hãy
cho
phép
con
em
đem
cất
m số
đồ
chơi
đi
khi
có
trẻ
khác
sang
chơi.
ể
Một
số
trẻ
thấy
rất
khó
chịu
trong
các
đám
đông
và
nơi
ồn
ào.
Có
th i
của
tránh
cho
các
em
khỏi
lên
cơn
chứng
nếu
quí
vị
để
ý
đến
các
hành
v nh
vi
xấu
chính
là
cái
mà
các
em
dùng
em.
Đôi
khi
điều
chúng
ta
coi
là
hà để
cố
bảo
chúng
ta
rằng
các
em
chịu
hết
nổi
rồi.
ần
có
Trong
khi
trẻ
lớn
hơn
cần
và
muốn
có
các
hạn
chế,
các
em
cũng
c ia
đình. một
chút
quyền
trong
các
luật
lệ
và
đòi
hỏi
của
g
Con
em
quí
vị
không
cố
tình
cư
xử
theo
một
cách
nào
đó
để
làm
tổn
thương
quí
vị.
. Â . Í .’ . Ó Ê .
5
Điều
quan
trọng
là
phải
trước
sau
như
một.
Hãy
cố
lần
nào
cũ ng
phản
ứng
với
con
em
cùng
một
cách.
Em
sẽ
biết
khi
em
làm
g ì
thì
sẽ
như
thế
nào.
Chọn
lựa
cách
phản
ứng.
Hãy
cứng
rắn
nhưng
phải
công
bằng.
à .
ê
â â .
á
Nhìn
vào
khung
cảnh
lớn
hơn
có
thể
giúp
quí
vị
các
đầu
mối
để
có
được
cách
kỷ
luật. Còn
có
chuyện
gì
đang
ảnh
hưởng
đến
đứa
bé?
Em
vừa
mới
có
thêm
em
trai
hay
em
gái? Trong
nhà
vừa
có
thêm
người
mới? Vừa
đổi
người
giữ
trẻ
khác
ở
nhà
trẻ? Em
cần
có
thời
giờ
êm
ả
ở
nhà
hay
muốn
có
lúc
được
ở
một
mình
bên
quí
vị? Em
có
được
ăn
uống
theo
chế
độ
cân
bằng
hay
không?
Dinh
dưỡng
có
ảnh
hưởng
lên
hành
vi
và
Cách
tốt
nhất
để
bảo
đảm
chức
năng
nhận
thức
và
hành
vi
tốt
là
thường
xuyên
cho
con
em
ăn
đủ
dinh
dưỡng.
—Tập
san
Dinh
dưỡng
Anh
quốc
6
Ã Ô Ê Ú’ Ì Ê
’
À
U’
.
Ô
Hãy
để
ý
những
hành
vi
tốt.
Đôi
khi
trẻ
em
làm
đủ
mọi
trò
để
được
chú
ý,
thậm
chí
tỏ
ra
hư
để
chúng
ta
chú
ý
đến
chúng.
Đôi
khi
chúng
ta
chỉ
nhìn
thấy
thế
để
phản
ứng.
Bảo
cho
em
biết
rằng
quí
vị
hãnh
diện
về
em
khi
nghe
hay
thấy
em
có
hành
vi
tốt.
Hãy
nghĩ
về
những
lúc
quí
vị
dạy
con
có
kết
quả. Quí
vị
đã
làm
gì? Có
nói
một
cách
ôn
tồn? Có
dùng
những
chữ
mà
con
em
hiểu
được?
Có
nhìn
vào
con
em
khi
nói? Có
ngưà
tránh
cơn
giận
dỗi
của
em
bằng
cách
ngừng
lại
khi
thấy
em
đã
quá
mệt?
Ban
đêm
em
có
ngủ
đủ
không?
Quí
vị
có
rời
khỏi
trung
tâm
mua
sắm
trước
khi
cả
mình
lẫn
con
đều
hết
kiên
nhẫn
không?
ó ’ ô . .’ ú
ò
í í
. .
..
à ô
ô
à
Trẻ
chưa
đến
tuổi
đi
học
cần
từ
10
đến
12
giờ
ngủ
.
 .
Í
.’
.
Ó
Ê .
7
Một
số
người
thấy
dùng
cách
dạy
dỗ
3R
để
kỷ
luật
và
không
dùng
đến
bạo
lực.
Phương
pháp
3R
là
Tôn
trọng
(Respect),
Đáp
ứng
(Response)
và
Trách
nhiệm
(Responsibility).
ô
Tôn
trọng
vạch
ra
cách
chúng
ta
cư
xử
với
nhau
và
với
chính
mình.
Các
hành
vi
tôn
trọng
bao
gồm
việc
thể
hiện
các
hành
vi
chăm
lo
và
quan
tâm
đến
lẫn
nhau.
Chữ
tôn
trọng
thường
bị
hiểu
sai.
Nó
có
nghĩa
là
cha
mẹ
và
con
cái
cư
xử
tốt
với
nhau.
Họ
đối
xử
với
nhau
tử
tế
và
chăm
lo
cho
nhau. Các
phương
pháp
kỷ
luật
mang
tính
cách
tôn
trọng
dạy
cho
trẻ
em
cách
cư
xử
đúng
đắn
và
lý
do
tại
sao
lại
có
những
luật
lệ. Đánh
đòn
trẻ
em
chỉ
làm
thương
tổn
các
em
và
chúng
có
thể
thay
đổi
hành
vi
để
tránh
bị
đau
đớn.
Hoặc
chúng
có
thể
trở
nên
gian
giảo
để
khỏi
bị
bắt
gặp
khi
làm
điều
sai
trái. Tôn
trọng
còn
gồm
cả
việc
cân
nhắc
đến
tuổi
tác
của
con.
Trẻ
ở
tuổi
chập
chững
có
hành
vi
khác
với
trẻ
mẫu
giáo
và
trẻ
ở
tiểu
học
có
hành
vi
khác
với
thiếu
niên.
Kỷ
luật
tôn
trọng
chẳng
những
giúp
trẻ
học
được
phải
làm
gì
mà
còn
hiểu
lý
do
tại
sao
phải
làm
như
thế.
.
8
Ã
Ô
Ê
Ú’
Ì
Ê
’
À
U’
.
Ô
Trẻ
tuổi
chập
chững
dễ
trở
nên
thất
vọng.
Chúng
cần
có
các
cơ
hội
để
thành
công.
Thí
dụ,
hãy
chọn
cho
chúng
thứ
quần
áo
dễ
cởi
ra
và
mặc
vào. Trẻ
tuổi
mẫu
giáo
thích
giúp
đỡ.
Hãy
tìm
các
việc
dễ
dàng
cho
em
làm
như
sắp
muỗng
nĩa
trên
bàn
ăn.
Hãy
tôn
trọng
trẻ
trong
tuổi
đi
học.
Nói
với
các
em
một
cách
lễ
phép
và
đừng
nói
một
cách
tiêu
cực
về
chúng
khi
có
mặt
chúng
trong
phòng. Thiếu
niên
cần
sự
riêng
tư.
Đừng
đọc
email
hay
nghe
lén
điện
thoại
của
các
em.
Khi
chúng
ta
tôn
trọng
con
em
chúng
ta
các
em
sẽ
tôn
trọng
chúng
ta
và
những
người
khác.
9
á ú ’
Đáp
ứng
là
cách
chúng
ta
thông
đạt
như
thế
nào.
Chúng
ta
cần
nói
chuyện
với
con
em
và
cần
lắng
nghe
chúng.
Khi
nói
cho
con
em
về
những
lề
luật
và
mong
đợi
của
gia
đình,
điều
quan
trọng
là
phải
dùng
những
từ
ngữ
mà
chúng
có
thể
hiểu
được.
Một
số
gia
đình
thích
dán
danh
sách
các
lề
luật
của
gia
đình
trên
cửa
tủ
lạnh,
nơi
tất
cả
mọi
người
đều
thấy
được.
Trẻ
em
có
thời
gian
chú
ý
ngắn,
vì
thế
khi
nói
với
chúng,
hãy
dùng
câu
ngắn,
chữ
giản
dị
và
giữ
cho
thông
điệp
của
quí
vị
ngắn
gọn.
Trước
khi
quí
vị
ra
khỏi
nhà,
cần
phải
nhắc
nhở
con
em
về
những
gì
quí
vị
mong
đợi
chúng
sẽ
làm.
Khi
nói
với
con
em,
hãy
thấp
người
xuống
cho
bằng
tầm
của
em. Cúng
ngồi
ở
bàn
với
em
hay
cúi
người
xuống
để
mắt
hai
người
ngang
tầm
với
nhau.
Trẻ
sẽ
thấy
khó
khăn
để
chú
ý
đến
quí
vị
nếu
chúng
cứ
phải
ngước
lên
cao
để
nhìn
thấy
mặt
quí
vị.
Lắng
nghe
lại
là
phần
quan
trọng
hơn
nói
trong
việc
thông
đạt.
Khi
con
em
nói
với
quí
vị,
xin
chú
ý
nghe.
Hãy
để
em
nói
hết
mà
không
ngắt
lời
em,
rồi
khi
em
nói
xong,
hãy
dành
ra
một
phút
nghiền
ngẫm
để
chắc
chắn
mình
đã
hiểu
em
muốn
nói
gì. Đáp
ứng
không
chỉ
là
nói
và
lắng
nghe.
Nối
kết
với
con
em
bằng
cách
dành
nhiều
thì
giờ
với
con
là
điều
quan
trọng.
10
Ã
Ô
Ê
Ú’
Ì
Ê
’
À
U’
.
Ô
Nối
kết
với
con
em
bằng
cách
hàng
ngày
đọc
cho
em
nghe.
Nối
kết
với
con
em
bằng
cách
cùng
chơi
trò
chơi
em
thích.
Nối
kết
với
con
em
bằng
cách
mời
các
em
giúp
quí
vị
làm
các
việc
vặt
trong
nhà.
á
Có
trách
nhiệm
có
nghĩa
là
nhận
hậu
quả
của
những
hành
động
của
mình.
Trẻ
học
cách
nhận
trách
nhiệm
về
hành
vi
và
quyết
định
của
chúng.
Khi
chúng
ta
dạy
chúng
tại
sao
không
được
làm
sai
lề
luật
là
lúc
chúng
ta
dạy
chúng
nhận
trách
nhiệm.
Tất
cả
các
tài
liệu
hướng
dẫn
cách
dạy
con
tốt
sẽ
chỉ
cho
quí
vị
các
kỹ
năng
kỷ
luật
dạy
cho
trẻ
nhận
trách
nhiệm
về
hành
vi
của
chúng.
Kỷ
luật
trẻ
em
đòi
hỏi
suy
nghĩ
và
có
kế
hoạch
nhưng
một
khi
quí
vị
biết
mình
làm
gì
rồi
thì
chuyện
sẽ
trở
thành
dễ
dàng
cho
cả
quí
vị
lẫn
con
em.
Cha
mẹ
có
trách
nhiệm
học
cách
nuôi
dạy
con
và
biết
rằng
nhờ
giúp
đỡ
là
chuyện
hoàn
toàn
chấp
nhận
được.
ê .
.
 .
Í
.’
.
Ó
Ê .
11
Có
rất
nhiều
thông
tin
về
nuôi
dạy
con
và
rất
nhiều
điều
để
chúng
ta
học
về
công
việc
đầy
sự
tưởng
thưởng
này
(vâng
việc
này
đầy
sự
tưởng
thưởng!).
Quí
vị
không
phải
làm
việc
này
một
mình.
Hãy
rao
đổi
với
một
người
mà
quí
vị
tin
cậy.
Phải
chắc
chắn
là
quí
vị
liên
kết
với
những
người
hiểu
biết
và
sẵn
sàng
giúp
đỡ.
Hỏi
ở
các
cơ
quan
dịch
vụ
gia
đình
ở
địa
phương
về
các
loại
DVD,
sách,
lớp
học
và
nhóm
tương
trợ
Khi
dẫn
con
đi
mua
sắm,
giải
thích
cho
con
biết
chuyện
gì
sẽ
đến.
Bảo
cho
con
em
nơi
quí
vị
đang
đi
đến
và
cho
em
biết
quí
vị
mong
đợi
gì.
Cách
này,
em
sẽ
được
chuẩn
bị
cho
chuyến
đi
và
chuyện
em
đổ
hư
khó
có
thể
xảy
ra.
Khi
con
lên
cơn
giận
dỗi,
quí
vị
có
thể
muốn
đánh
con
và
hét
con
bảo
im
đi.
Biện
pháp
đầy
tôn
trọng
cho
lúc
này
là
trước
hết
phải
hiểu
rằng
em
giận
dỗi
là
vì
em
thấy
chán,
mệt
hay
đói.
Chuyện
giận
dỗi
của
em
là
có
lý
do
đấy.
Nhưng
không
phải
cứ
có
lý
do
thì
là
chấp
nhận
được.
Em
cần
phải
học
được
rằng
nổi
cơn
giận
dỗi
không
phải
là
hành
vi
đúng.
Quí
vị
có
thể
nhanh
chóng
bồng
em
lên
đem
em
đến
một
chỗ
yên
tĩnh,
nơi
em
có
thể
nguôi
ngoai. Khi
quí
vị
đem
em
đi
chỗ
khác
là
quí
vị
dạy
em
hiểu
rằng
em
không
thể
quấy
rầy
người
khác
và
em
không
thể
la
hét,
giậm
chân
nơi
công
cộng
để
được
mọi
người
chiều
theo
ý
của
em.
Quí
vị
có
thể
tránh
không
để
cho
chuyện
này
tái
diễn
trong
tương
lai
bằng
cách
cho
em
nghỉ
ngơi,
cho
ăn
và
để
ý
đến
em
khi
đi
mua
sắm.
12
Ã
Ô
Ê
Ú’
Ì
Ê
’
À
U’
.
Ô
•
Phải
chắc
rằng
những
thông
tin
mà
quí
vị
thu
nhận
được
là
chính
xác.
Có
thể
bằng
cách
hỏi
xem
người
hướng
dẫn
hội
thảo
về
nuôi
dạy
con
có
được
huấn
luyện
đầy
đủ
về
môn
giáo
dục
làm
cha
mẹ
không.
Họ
phải
được
huấn
luyện
để
dạy
và
hướng
dẫn
về
cách
làm
cha
mẹ.
Đừng
ngại
đặt
câu
hỏi.
•
Đừng
sợ
phải
trái
ý
với
những
người
trong
gia
đình
có
thể
có
suy
nghĩ
khác
với
mình
về
cách
kỷ
luật.
Mỗi
thế
hệ
có
cách
nuôi
dạy
con
mỗi
khác.
Khuyến
khích
gia
đình
của
quí
vị
cùng
đi
dự
một
nhóm
nuôi
dạy
con,
hay
trao
đổi
chia
sẻ
ý
kiến
với
họ
những
gì
quí
vị
đã
thu
thập
được
trong
chương
trình
học. •
Hãy
nhớ
kỷ
luật
cần
thời
gian
và
sự
kiên
nhẫn!
.
 .
Í
.’
.
Ó
Ê .
13
www.cwlc.ca
This document is © 2009 by admin - all rights reserved.