contactez-nous
recevez notre bulletin
devenez membre
flux RSS
board login
à propos
nouvelles
événements
projets
initiatives de politiques
publications
liens
Accueil
English
Why Positive Discipline Works (Vietnamese)
Embedded Scribd iPaper - Requires Javascript and Flash Player
Enable JavaScript in your browser to view this document as it was initially formatted.
Công trình được chương trình Hợp tác Phát triển Xã hội của Chính phủ Liên bang Canada tài trợ. Các ý kiến và dẫn giải trong ấn phẩm này là của riêng tác giả và không nhất thiết phản ảnh các ý kiến và dẫn giải của Chính phủ Canada.
hụ huynh là ảnh hưởng quan trọng nhất lên cuộc đời của con trẻ. Cha mẹ là những khuôn mẫu và người thầy của con em họ. Một trong những việc khó nhất của các cha mẹ là đối phó được với các hành vi của con em. Một đứa trẻ có những cơn giận dỗi bất kể cha mẹ em là người đơn thân, đủ cha và mẹ, giàu hay nghèo nhưng em ý thức được các cơn giận dỗi của em được đối phó như thế nào và có thể biết việc gì sẽ xảy ra nếu em lên cơn. Tập sách này gợi ý cho quí vị cách để: Trở thành người cha/mẹ tốt nhất mà quí vị có thể trở nên được. Đối phó với hành vi của con em một cách tích cực và lành mạnh. Hiểu biết con em mình. Áp dụng Nguyên tắc 3R: Tôn trọng (Respect), Trách nhiệm (Responsibility) và Đáp ứng (Response) làm kim chỉ nam dạy con. Hiểu được tại sao dạy con mà không dùng bạo lực mang lại kết quả tốt lâu dài.
ê . . ù ’
à â .
à . ô â . . à .
.
â. . à ù ’ . ô. uo ô . ’’
 . Í .’ . Ó Ê .
1
Chữ kỷ luật với mỗi người mang một ý nghĩa khác nhau. Chúng tôi dùng chữ kỷ luật với nghĩa là cách dạy dỗ con không có bạo lực. Không có bạo lực nghĩa là không đánh, đét, dùng sức mạnh thể xác, mắng chửi, hạ nhục, đe dọa hay la hét. Kỷ luật có nghĩa là đặt ra các lệ luật, lắng nghe, giải quyết vấn đề và làm gương tốt. Là cha mẹ thương yêu con, chúng ta mong muốn cho con cái mình được những gì tốt đẹp nhất, muốn chúng lớn lên vui vẻ, biết lắng nghe, biết hoà hợp với trẻ khác, biết chia Trẻ em được n sẻ đồ chơi và không la hét gào uôi thét. dạ Bảo đảm cho con em chúng ta lớn lên có phép tắc không có nghĩa là chúng ta cần phải dùng bạo lực. Chỉ ra, giải thích và khuyến khích chúng có một số hành vi nhất định là một trong những cách để chúng ta chắc được con cái lớn lên vui vẻ và thành người hữu dụng. Những cách này không cần đến đánh mắng hay la hét.
â .
í
á
à
ì
y theo cách không dùng b ạo lực thì dễ hoà hợp , kết bạn hơn, ít hu ng hăng hơn và n hiều phần học hàn h giỏi hơn trong trườ ng.
í
tuổi đến o cho đứa con trong độ ơi bên ngoài, quí vị bá Đang đi ch i sẽ chấm dứt và phút nữa chuyến đi chơ ờng biết rằng trong năm trư phút là quí lời nói. Vừa đúng năm àng để về nhà. Giữ đúng mình sẵn s chủ động. Nếu làm quí vị và con em có sự a về. Việc này tạo cho vị r iết chuyện gì sẽ đến. ọi người trong nhà đều b như thế liên tục, tất cả m được giải quyết dễ ả mọi người thì vấn đề i trong giải pháp có tất c Kh dàng hơn.
2
Ã Ô Ê Ú’ Ì Ê
. ê
ê
í
ê .
ù
á
’
À
U’
.
Ô
CWLC tin rằng cách dạy con không dùng bạo lực là cách tốt nhất. Nghiên cứu cho thấy bạo lực như đét vào mông, đánh mắng, dù cho có vẻ như kiến hiệu tức thời sẽ không có kết quả và có thể có hại. Trẻ con học cách cư xử thích hợp qua việc xem và bắt chước cha mẹ, thầy cô và những người lớn quan trọng khác. Nếu trẻ em bị đánh đòn, chúng học được rằng làm như thế với người khác là chuyện chấp nhận được. Chúng cũng học được rằng bạo lực là cách phản ứng với giận dữ hay bực dọc.
.
ô
á
ò
Một số người lo rằng nếu không đánh đòn, con em họ sẽ đi đến chỗ hư hỏng hay không được dạy dỗ phép tắc. Thực ra thì càng bị đánh đòn nhiều, trẻ càng dễ sa vào hư hỏng.
Là phụ huynh, chúng ta có trách nhiệm dạy con em những cách thế không cần đến bạo lực để giải quyết các tình huống khó khăn. Phản ứng khác đi ‒ bằng một cách thế không có bạo lực ‒ khi chúng ta giận dữ và thất vọng, sẽ cho con em thấy rằng chúng có thể xử trí cơn giận và nỗi thất vọng của chúng bằng một cách thức không có bạo lực. Chúng học được cách cư xử thích đáng.
. Bảo với đứa con lên mư ời vừa làm vỡ cửa sổ rằng quí vị quá giận không thể giải quyết vấn đề lúc này và cần thời g ian để bình tĩnh lại là chuyện chấp nhận được . Thí dụ như Cha/mẹ c ần mười phút mới có thể nói chuyện về vấn đ ề này mà không điên ng ười lên và đến lúc đó chúng ta sẽ cùng nhau t ìm giải pháp. Giận là ch uyện chấp nhận được. Quí vị phải nhận ra cảm xúc của mình, giải quyế t sự việc khi đã bình tĩnh, và tìm được giải ph áp.
. Â . Í .’ . Ó Ê .
í â .
. ê á í
ê
.’
ó
3
í
.
í
á .
.
Khi nghĩ về việc làm cha mẹ của mình, một số câu hỏi quan trọng nhất cần đặt ra là: Tôi muốn trở thành loại cha mẹ nào? Tôi muốn con em khi trưởng thành nhớ đến tôi như thế nào? Đôi khi chúng ta phản ứng mạnh với những sự kiện xảy ra hàng ngày. Xin dành ra một phút để tự hỏi mình rằng một năm nữa thì chuyện này có còn quan trọng gì hay không? Một điều cũng rất quan trọng là phải nghĩ xem con em của quí vị có điểm gì đặc biệt hay độc đáo. Việc này sẽ giúp cho quí vị hiểu con và như thế sẽ đối phó với hành vi của con em một cách hữu hiệu hơn. Con của quí vị có thể chơi với trẻ khác không? Con quí vị phản ứng với các tình huống mới như thế nào? Em dễ bị kích động hay dè dặt với các tình huống mới? Em có dễ dàng thất vọng hay không? Em có thích có nhiều người ở chung quanh hay không? Em có thích chơi một mình hay không? Hiểu được rằng một vài hành vi là bình thường không có nghĩa là quí vị không cần phải đối phó với các hành vi đó. Nó có nghĩa là quí vị có một số hiểu biết về nguyên nhân tại sao con em lại có hành vi như thế.
4
Ã
Ô
Ê
Ú’
Ì
Ê
’
À
U’
.
Ô
á
ê
í
.
ê
ê
.’
á
Một trẻ lên hai chơi vui với bạn chỉ được có một lúc, thích nói KHÔNG và muốn chứng tỏ cho người khác biết rằng mình là kẻ có quyền. Các trẻ lên hai thích tự khẳng định. Điều này là một phần của c ách các em lớn lên và học hỏi. Trẻ lên hai cũng thường có những cơn giận d ỗi. Một trẻ lên hai đang thất vọng có thể dễ dàng nổi cơn giận dữ. Đứa con lên hai của quí vị không thể hiểu được sự chia sẻ, khi chơi bên cạnh khác trẻ khác thì em khá hơn.
Đến ba hay bốn tuổi các em dần biết chia sẻ khi các em bắt đầu chơi với các trẻ khác. ột Đồ chơi là vật sở hữu của trẻ em. Hãy cho phép con em đem cất m số đồ chơi đi khi có trẻ khác sang chơi. ể Một số trẻ thấy rất khó chịu trong các đám đông và nơi ồn ào. Có th i của tránh cho các em khỏi lên cơn chứng nếu quí vị để ý đến các hành v nh vi xấu chính là cái mà các em dùng em. Đôi khi điều chúng ta coi là hà để cố bảo chúng ta rằng các em chịu hết nổi rồi. ần có Trong khi trẻ lớn hơn cần và muốn có các hạn chế, các em cũng c ia đình. một chút quyền trong các luật lệ và đòi hỏi của g
Con em quí vị không cố tình cư xử theo một cách nào đó để làm tổn thương quí vị.
. Â . Í .’ . Ó Ê .
5
Điều quan trọng là phải trước sau như một. Hãy cố lần nào cũ ng phản ứng với con em cùng một cách. Em sẽ biết khi em làm g ì thì sẽ như thế nào. Chọn lựa cách phản ứng. Hãy cứng rắn nhưng phải công bằng.
à .
ê
â â .
á
Nhìn vào khung cảnh lớn hơn có thể giúp quí vị các đầu mối để có được cách kỷ luật. Còn có chuyện gì đang ảnh hưởng đến đứa bé? Em vừa mới có thêm em trai hay em gái? Trong nhà vừa có thêm người mới? Vừa đổi người giữ trẻ khác ở nhà trẻ? Em cần có thời giờ êm ả ở nhà hay muốn có lúc được ở một mình bên quí vị? Em có được ăn uống theo chế độ cân bằng hay không?
Dinh dưỡng có ảnh hưởng lên hành vi và Cách tốt nhất để bảo đảm chức năng nhận thức và hành vi tốt là thường xuyên cho con em ăn đủ dinh dưỡng. —Tập san Dinh dưỡng Anh quốc
6
Ã Ô Ê Ú’ Ì Ê
’
À
U’
.
Ô
Hãy để ý những hành vi tốt. Đôi khi trẻ em làm đủ mọi trò để được chú ý, thậm chí tỏ ra hư để chúng ta chú ý đến chúng. Đôi khi chúng ta chỉ nhìn thấy thế để phản ứng. Bảo cho em biết rằng quí vị hãnh diện về em khi nghe hay thấy em có hành vi tốt. Hãy nghĩ về những lúc quí vị dạy con có kết quả. Quí vị đã làm gì? Có nói một cách ôn tồn? Có dùng những chữ mà con em hiểu được? Có nhìn vào con em khi nói? Có ngưà tránh cơn giận dỗi của em bằng cách ngừng lại khi thấy em đã quá mệt? Ban đêm em có ngủ đủ không? Quí vị có rời khỏi trung tâm mua sắm trước khi cả mình lẫn con đều hết kiên nhẫn không?
ó ’ ô . .’ ú
ò
í í
. .
..
à ô
ô
à
Trẻ chưa đến tuổi đi học cần từ 10 đến 12 giờ ngủ
.
 .
Í
.’
.
Ó
Ê .
7
Một số người thấy dùng cách dạy dỗ 3R để kỷ luật và không dùng đến bạo lực. Phương pháp 3R là Tôn trọng (Respect), Đáp ứng (Response) và Trách nhiệm (Responsibility).
ô
Tôn trọng vạch ra cách chúng ta cư xử với nhau và với chính mình. Các hành vi tôn trọng bao gồm việc thể hiện các hành vi chăm lo và quan tâm đến lẫn nhau. Chữ tôn trọng thường bị hiểu sai. Nó có nghĩa là cha mẹ và con cái cư xử tốt với nhau. Họ đối xử với nhau tử tế và chăm lo cho nhau. Các phương pháp kỷ luật mang tính cách tôn trọng dạy cho trẻ em cách cư xử đúng đắn và lý do tại sao lại có những luật lệ. Đánh đòn trẻ em chỉ làm thương tổn các em và chúng có thể thay đổi hành vi để tránh bị đau đớn. Hoặc chúng có thể trở nên gian giảo để khỏi bị bắt gặp khi làm điều sai trái. Tôn trọng còn gồm cả việc cân nhắc đến tuổi tác của con. Trẻ ở tuổi chập chững có hành vi khác với trẻ mẫu giáo và trẻ ở tiểu học có hành vi khác với thiếu niên. Kỷ luật tôn trọng chẳng những giúp trẻ học được phải làm gì mà còn hiểu lý do tại sao phải làm như thế.
.
8
Ã
Ô
Ê
Ú’
Ì
Ê
’
À
U’
.
Ô
Trẻ tuổi chập chững dễ trở nên thất vọng. Chúng cần có các cơ hội để thành công. Thí dụ, hãy chọn cho chúng thứ quần áo dễ cởi ra và mặc vào. Trẻ tuổi mẫu giáo thích giúp đỡ. Hãy tìm các việc dễ dàng cho em làm như sắp muỗng nĩa trên bàn ăn. Hãy tôn trọng trẻ trong tuổi đi học. Nói với các em một cách lễ phép và đừng nói một cách tiêu cực về chúng khi có mặt chúng trong phòng. Thiếu niên cần sự riêng tư. Đừng đọc email hay nghe lén điện thoại của các em.
Khi chúng ta tôn trọng con em chúng ta các em sẽ tôn trọng chúng ta và những người khác.
9
á ú ’
Đáp ứng là cách chúng ta thông đạt như thế nào. Chúng ta cần nói chuyện với con em và cần lắng nghe chúng. Khi nói cho con em về những lề luật và mong đợi của gia đình, điều quan trọng là phải dùng những từ ngữ mà chúng có thể hiểu được. Một số gia đình thích dán danh sách các lề luật của gia đình trên cửa tủ lạnh, nơi tất cả mọi người đều thấy được. Trẻ em có thời gian chú ý ngắn, vì thế khi nói với chúng, hãy dùng câu ngắn, chữ giản dị và giữ cho thông điệp của quí vị ngắn gọn. Trước khi quí vị ra khỏi nhà, cần phải nhắc nhở con em về những gì quí vị mong đợi chúng sẽ làm.
Khi nói với con em, hãy thấp người xuống cho bằng tầm của em. Cúng ngồi ở bàn với em hay cúi người xuống để mắt hai người ngang tầm với nhau. Trẻ sẽ thấy khó khăn để chú ý đến quí vị nếu chúng cứ phải ngước lên cao để nhìn thấy mặt quí vị.
Lắng nghe lại là phần quan trọng hơn nói trong việc thông đạt. Khi con em nói với quí vị, xin chú ý nghe. Hãy để em nói hết mà không ngắt lời em, rồi khi em nói xong, hãy dành ra một phút nghiền ngẫm để chắc chắn mình đã hiểu em muốn nói gì. Đáp ứng không chỉ là nói và lắng nghe. Nối kết với con em bằng cách dành nhiều thì giờ với con là điều quan trọng.
10
Ã
Ô
Ê
Ú’
Ì
Ê
’
À
U’
.
Ô
Nối kết với con em bằng cách hàng ngày đọc cho em nghe.
Nối kết với con em bằng cách cùng chơi trò chơi em thích.
Nối kết với con em bằng cách mời các em giúp quí vị làm các việc vặt trong nhà.
á
Có trách nhiệm có nghĩa là nhận hậu quả của những hành động của mình. Trẻ học cách nhận trách nhiệm về hành vi và quyết định của chúng. Khi chúng ta dạy chúng tại sao không được làm sai lề luật là lúc chúng ta dạy chúng nhận trách nhiệm. Tất cả các tài liệu hướng dẫn cách dạy con tốt sẽ chỉ cho quí vị các kỹ năng kỷ luật dạy cho trẻ nhận trách nhiệm về hành vi của chúng. Kỷ luật trẻ em đòi hỏi suy nghĩ và có kế hoạch nhưng một khi quí vị biết mình làm gì rồi thì chuyện sẽ trở thành dễ dàng cho cả quí vị lẫn con em. Cha mẹ có trách nhiệm học cách nuôi dạy con và biết rằng nhờ giúp đỡ là chuyện hoàn toàn chấp nhận được.
ê .
.
 .
Í
.’
.
Ó
Ê .
11
Có rất nhiều thông tin về nuôi dạy con và rất nhiều điều để chúng ta học về công việc đầy sự tưởng thưởng này (vâng việc này đầy sự tưởng thưởng!). Quí vị không phải làm việc này một mình. Hãy rao đổi với một người mà quí vị tin cậy. Phải chắc chắn là quí vị liên kết với những người hiểu biết và sẵn sàng giúp đỡ. Hỏi ở các cơ quan dịch vụ gia đình ở địa phương về các loại DVD, sách, lớp học và nhóm tương trợ
Khi dẫn con đi mua sắm, giải thích cho con biết chuyện gì sẽ đến. Bảo cho con em nơi quí vị đang đi đến và cho em biết quí vị mong đợi gì. Cách này, em sẽ được chuẩn bị cho chuyến đi và chuyện em đổ hư khó có thể xảy ra. Khi con lên cơn giận dỗi, quí vị có thể muốn đánh con và hét con bảo im đi. Biện pháp đầy tôn trọng cho lúc này là trước hết phải hiểu rằng em giận dỗi là vì em thấy chán, mệt hay đói. Chuyện giận dỗi của em là có lý do đấy. Nhưng không phải cứ có lý do thì là chấp nhận được. Em cần phải học được rằng nổi cơn giận dỗi không phải là hành vi đúng. Quí vị có thể nhanh chóng bồng em lên đem em đến một chỗ yên tĩnh, nơi em có thể nguôi ngoai. Khi quí vị đem em đi chỗ khác là quí vị dạy em hiểu rằng em không thể quấy rầy người khác và em không thể la hét, giậm chân nơi công cộng để được mọi người chiều theo ý của em. Quí vị có thể tránh không để cho chuyện này tái diễn trong tương lai bằng cách cho em nghỉ ngơi, cho ăn và để ý đến em khi đi mua sắm.
12
Ã
Ô
Ê
Ú’
Ì
Ê
’
À
U’
.
Ô
• Phải chắc rằng những thông tin mà quí vị thu nhận được là chính xác. Có thể bằng cách hỏi xem người hướng dẫn hội thảo về nuôi dạy con có được huấn luyện đầy đủ về môn giáo dục làm cha mẹ không. Họ phải được huấn luyện để dạy và hướng dẫn về cách làm cha mẹ. Đừng ngại đặt câu hỏi. • Đừng sợ phải trái ý với những người trong gia đình có thể có suy nghĩ khác với mình về cách kỷ luật. Mỗi thế hệ có cách nuôi dạy con mỗi khác. Khuyến khích gia đình của quí vị cùng đi dự một nhóm nuôi dạy con, hay trao đổi chia sẻ ý kiến với họ những gì quí vị đã thu thập được trong chương trình học. • Hãy nhớ kỷ luật cần thời gian và sự kiên nhẫn!
.
 .
Í
.’
.
Ó
Ê .
13
www.cwlc.ca
This document is © 2009 by admin - all rights reserved.
Fichier attaché
Taille
PPES_pamphlet_Via.pdf
7.41 MB
Keywords
promotion de l'éducation et du soutien au rôle parental
Aboriginal
Abuse
Mental health
Parenting
Prevention
Professional
promoting parent education & support
Research
Rights
Violence
more tags
